李 贺 孙远松 宋 凯 尹纯林 姜大同 杨 旻

(安徽医科大学第二附属医院，合肥 230601)

急救医学作为临床重要的一门学科，其实践性强，对医护人员的要求高，但实际操作机会很少，使得临床带教难度提升[1-2]。虚拟仿真实验是通过模拟人操作的模拟人仿真系统，是参考虚拟环境和实验对象构建仿真程度很高的一个实体，通过模拟人操作的模拟人仿真系统，再结合实际生活中的网络通讯、人机交互、虚拟场景等技术将其用于急救医学技能操作教学中[3]。该教学模式虽丰富了医护人员的基础知识，但尚不能完全满足临床需求[4]。目前互联网线上教学已成为全新的、不可缺少的一种教学模式，有助于推动教育的现代化、提高教学质量、培养实践性人才等，得到了临床教学的广泛认可[5-6]，但目前很少将其用于急救医学技能操作教学中。本研究主要探究混合式虚拟仿真实验在急救医学技能操作教学中的应用效果，旨在提高急救医学技能操作教学质量。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年1月-2020年1月于我院实习的急诊医学生100例，根据随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各50例。对照组采取虚拟仿真实验教学，观察组采取混合式虚拟仿真实验教学(互联网+虚拟仿真实验)。经医院伦理委员会批准(20180322G71)。

1.2 纳入和排除标准

纳入标准：1)学习能力强；2)责任心强；3)本科及以上学历。排除标准：1)依从性不高；2)自主学习能力差；3)中途退出。

1.3 方法

对照组进行虚拟仿真实验教学：1)课前。……