周遵全

摘   要：初中物理教学应该着眼于学生核心素养的培养，重塑初中物理生活化教学新机制，以多种方式串联生活化教学的始终，让学生在课堂学习和生活应用中的实现“端到端”的知识应用，全面升级初中物理教学组织方式，促使初中物理生活教学能够高度匹配核心素养的培养要求。

关键词：初中物理;生活化;策略

初中物理课程标准指出，物理教学手段以及场景应该贴近学生学习和生活场景，重视为学生搭建“课堂——生活”的物理知识迁移路径，生活化教学的核心在于打破物理知识学习与应用脱节的现状，真正实现“在生活中学习”。因此，初中物理教学应该着眼于学生核心素养的培养，重塑初中物理生活化教学新机制，以多种方式串联生活化教学的始终，让学生在课堂学习和生活应用中的实现“端到端”的知识应用，全面升级初中物理教学组织方式，促使初中物理生活教学能够高度匹配核心素养的培养要求。

一、构建问题串，借助生活问题引导学生大胆思考

个体思维活动是受到问题驱动的，初中学生思维的活跃性在一定程度上受到问题的牵引。就初中物理教学而言，源自对物理现象或者问题的深度思考才能更好地回答“为什么”，而让思考更加主动和有针对性。因此，初中物理教学应该重视激发广大学生的课堂参与感以及融入感，往往会借助生活问题情境创设的方式，促使学生能够自发进行问题挖掘以及思考。……