【摘要】传统的英语课堂由于受应试教育理念的影响，常常忽视教学评价，英语作业的布置也是以传统的单一枯燥练习为主，很多学生对英语作业有畏难反感情绪。英语作业作为英语课堂教学的延伸形式，作业设计效果的高低直接影响着学生学习英语的效果。基于新课程标准的要求和培育小学生英语综合能力的教育目标，小学英语作业设计要从教学实情出发，符合小学生的心理特点，创新教学设计，建立以学生为主体的“教学过程”，优化学习过程，推行以自主探究为中心的“学习过程”，建立评价机制，实施以学生能力发展为本的“教学评价”。

【关键词】小学英语;教学评一体化;作业设计;思考实践;具体分析

【作者简介】顾明华，江苏省无锡沁园实验小学。

一、引言

新课改标准提出应激发小学生的英语学习兴趣，使他们建立学习自信心。因此，小学英语的作业设计要以学生的能力培养为导向，发挥课外作业在促进学生知识能力的提升作用。英语作业的设计与布置应当融入趣味性元素，将教学重点内容通过作业形式体现出来，以激发学生的学习兴趣为主，使得学生在作业练习中全面掌握英语知识，同时对学生的作业完成情况及时开展合理评价，建立教学评一体化流程，使英语作业成为小学英语教学活动的辅助工具，促进教学效果的实现。

二、小学英语“教学评一体化”作业设计的意义

随着小学生英语学科课改的逐步推进，传统的英语教学方式已经不能适应新时期英语教学改革的要求，为顺应小学英语新课改的教学要求，在小学英语作业设计中建立“教学评一体化”的新型教学模式，对于提升小学英语教学质量提升具有重要的现实意义。……