近几年来，随着经济结构、就业形势的变化，大量农村劳动力为了生活纷纷外出打工挣钱，长年不着家，子女变成了“留守儿童”。这些留守儿童在义务教育阶段中所占比例越来越大，他们因家庭教育的缺失，带给学校的难题是，教育工作越来越难做，学生越来越难管，书越来越难教，工作的压力与责任越来越大。对留守儿童的关注已经不是一个新的课题，具有普遍性、特殊性。关注留守儿童的健康发展，对社会的稳定、经济的发展等方面都有深远的意义。

一、留守儿童的现状及存在的问题

家庭对留守儿童的监护往往处于半真空状态，家庭、学校、社会三位一体的教育体系中，呈现明显的薄弱环节。留守儿童大多数跟着爷爷奶奶或外公外婆一起生活 ，有的甚至独自生活，老人们因身体原因和隔代管不了，学校因面宽量大难以管理，这些学生缺乏父母的关心和照顾。很多家长是从金钱方面给孩子弥补，孩子来学校读书与否是家长们每月给钱的多少，养成了任性脆弱、自私、自理能力差，只知道享乐，不懂得付出的不良和习惯，这就促使孩子们的人生观、价值观早早就发生了扭曲，把是否学习作为与父母血汗钱交换的砝码，而不是自身的需要，不求上进，给学校的教育管理工作带来严重的负面影响。他们由于缺少家庭关爱鞭策与鼓励，往往缺乏坚强的学习意志，碰到一点困难都不愿去克服，很多留守儿童表现出学习情感脆弱，意志力不强，思维变得呆板，思绪杂乱无章，严重干扰注意力、记忆力、想像力、理解力，从而严重影响学习和生活态度。

为帮助留守儿童克服因缺少亲情和关怀而出现的性格缺陷或心理障碍，使他们健康成长，已成了学校和社会共同关注的话题，加强留守儿童教育已刻不容缓，如何才能做好农村留守儿童教育呢？本人试图探索解决“留守儿童”问题的一些看法和措施。

二、解决“留守儿童”问题的措施

1.加强思想道德教育

良好的思想道德教育，能使学生具有乐观向上的人生态度，面对压力和挫折，有较强的耐挫力和情感调控能力。在教学活动中，经常渗入“身残志坚”等案例教育，让学生结合自己父母情况知道读好书是人生唯一的出路。通过心理疏导，促成他们树立真确的人生观、价值观，养成高尚的道德情操，让学生明白一个人活在社会就要对社会有所贡献，要对社会作出自己最大的贡献，首先就必须努力学习，只有有了渊博的知识，才能为社会创造财富。

2.做留守儿童的知心朋友

作为教师我们不仅要上好自己的课，还要留心本班有哪些学生是留守儿童，做到心中有数。课余时间可分别找他们谈心，多与留守儿童交流，转移其情感依赖对象。众所周知，留守孩子的父母不在身边，他们心理有许多话得不到倾诉而产生孤独感，从而造成个性怪异、性格孤僻的现象，甚至会出现心理障碍，这就要需要老师的开导。

3.培养学生坚强的学习意志。

人的意志行为常常伴随着情感，我们老师应时常激发学生的情感，关心学生，爱护学生，和他们谈心交心，让学生感觉到“亲其师而信其道”，从而提高他们的学习兴趣，增强他们学习的信心，克服学习中的困难。教师要经常了解留守儿童的思想、学习和生活动态。应根据这些学生的性格特征，多表扬，少批评;多讲积极进步方面，少讲学生欠缺不足方面;要面带笑容，而不是古板着脸，使他们热爱劳动，争做先进，团结同学，生活自立，成为一个意志坚强的求知者。

4.用真情去关爱感化学生

当留守儿童缺少关爱时，老师们应多付出情感和爱护，给予其特殊的关照。其实，当他们在父母和亲人那里得不到关爱时，他们是多么渴望从老师们那里得到补偿。老师们应热情地给予这些孩子周到体贴的关心，细致耐心的指导，动之以情，晓之以理，要让学生感到你是他最信赖的人，他才敞开心扉，畅所欲言。只有這样才能帮助他们树立正确的人生观、世界观，端正他们的学习态度，明确学习目的，提高学习的积极性。

5.培养留守儿童的学习兴趣

没有兴趣的学习无异是一种苦役，只有对学习产生了兴趣，才能全神贯注地投入到学习之中，甚至废寝忘食，锲而不舍。

（1）激发学生学习动机

学生参加各种活动，无不受到某种动机驱使。从结果看，有的成功，有的失败，成功的会得到强化，失败的会得到削弱。得到强化的动机会形成稳定的心理素质，对于这种心理素质，我们要把它引导到所需的轨道上来，提高学生学习的自觉性和长期性。

（2）培养学生的学习积极性

留守儿童情绪极不稳定，不小学生常犯“冷热病”，为了使学生在整个学习过程中情绪饱满、精神振奋、积极主动、稳定持续，我们就要积极改革加大学习指导的力度，让学生掌握学习的主动权。

6.创建和谐班级

通过近几年的教学总结发现，留守儿童学习态度不端正，又讨厌作业，即使完成了作业，错误率也很高;课堂精力不集中，但多数在校劳动积极，有一定的号召力，见老师勤打招呼。我尝试用宽松和谐的方式鼓励引导学生努力学习，只要学生无大错，尽可能不在大庭广众之下批评学生，而当他们有一点进步就在班上加以表杨，增强学生的荣誉感;在学习上，让成绩好且与之关系较好的同学对他们进行帮助，用结对子的方法使他们感到班集体这个家的温暖;在课堂上难度大的问题不安排学习差的留守儿童回答，问题简单一点的让他们回答，进行分组讨论时，又让他们代表本组作汇报发言，树立学生的自信心，增强同学之间的学习交流能力，收获成功，增强责任心和成就感。

7.开展感恩教育

加大宣传力度，让社会、家庭和学校形成合力，请事业有成的外出打工人员来校和学生交流，用自己的亲身经历，谈在外打工的艰辛与困难，触动学生心灵，以唤起学生的感恩之心。

总之，“随风潜入夜，润物细无声”，教师只要有一颗仁爱之心，公平、公正地对待每一位学生，让爱感悟学生，用自己精湛的教育艺术，让学生轻松接受新知，在社会、家庭的共同关心下，留守儿童的品德与学习就会获得双赢。希望我们教师在留守儿童缺乏父母关心照顾时，多给他们一些关爱，像春风那样温暖他们，用春雨般的情意去滋润这些学生的心田，使他们心理得到健康的发展，成为真正身心健康的人、真正社会需要的人。

广西百色市右江区大楞乡安村小学 陆万仟