江伯权

【摘要】庚子年初，新冠肺炎疫情席卷全球，给人们的生命健康及生活方式带来了严重的影响。后疫情时代下，迫切需要进一步培养学生的自强与自爱意识，这样才可以应对未来更大的挑战。当下的小学生自强自爱教育应与时俱进，从主动吸收“抗疫”元素，到形成更为深刻的民族自信，最终形成全方位的小学生自强自爱教育体系。本文以此为研究目标，对具体教学开展的对策进行探究，旨在为后续教学实施及相关方法推广奠定基础。

【关键词】后疫情;自强;自爱;教育对策

2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情来势汹汹，给人们的工作与生活带来了巨大的影响。“疫情就是命令，防控就是责任”，在党和国家的领导下，国内外中华儿女团结一心、众志成城，一场全民参与的没有硝烟的疫情防控阻击战现已取得了阶段性胜利，但是疫情仍没有彻底消除。我们仍要严阵以待，抓好防控，不可掉以轻心。值得注意的是，疫情的发生也对当下的社会环境产生了深刻的影响。因而，我们需要对后疫情下的学生自强自爱教育进行强化与升级。

一、后疫情背景特征及其对自强自爱教育影响

从具体的后疫情背景角度来看，其影响至少包括了以下三个方面：

第一，后疫情给国民带来了前所未有的制度自信。在疫情爆发初期，我国提出了坚定“道路自信、制度自信”等科學论断，但是社会上依旧存在个别不同声音。而通过对比国内外应对疫情的不同做法，让每一名中国人体会到了中国特色社会主义的优越性，人们的爱国主义热情不断得到提升。……