谢丽珍

【摘要】班规的建立可对幼儿行为习惯起到约束作用，督促幼儿培养自理、自律的能力，还可有效提高课堂效率、维持课堂秩序。本文通过让初入园的孩子熟悉一日流程;借助家園结合巩固培养幼儿班级常规;园内强化培养幼儿班级常规，以此在潜移默化中立常规、正班貌。

【关键词】班规建立;班貌形成;小班幼儿

俗话说：没有规矩不成方圆，园有园规，班有班规，班级常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量：一方面，常规是集体生活，开展学习活动的必要条件，是幼儿园保教秩序的保障;另一方面，通过常规的培养有助于幼儿形成良好的行为习惯，发展自理，自律的能力。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响保教活动的质量。

所谓常规就是日常的规则，老师帮助和指导孩子建立一定的规则，保证我们的教学、游戏、区域活动得以顺利进行。它看似无形，其实它无处不在。从来园到离园的所有时间，班级的常规可分为阶段性进行有目的、有计划、坚持不懈地强化培养，一个学期可分为三个阶段来进行，针对孩子的发展水平有最初的熟悉幼儿园的一日流程——巩固阶段——强化提升，对孩子周而复始地培养孩子，让孩子在无形中养成了习惯。

一、帮初入园的幼儿度过分离焦虑期，熟悉幼儿园一日流程

带过小班的老师都知道，刚来园的孩子哭闹得很厉害，到处找妈妈，这时作为老师的我们一定要给他们充足的安全感、信任感，对待孩子要有爱心、耐心、信心，做到手到、眼到、心到。……