许金石

余党绪认为议论文写作应该以培养学生的说理能力为核心，以分析论证的训练为依托。但在真实的写作情境中，学生的说理却陷入一种“情绪化、浅表化、标签化”的怪圈，被余党绪老师称为“辩护式论证”（无条件地捍卫自己观点的绝对正确）。这种辩护式论证，具体表现在论证的单维度，即论证时有意无意地筛选掉于自己文章观点不利的内容，在量上忽略不计，在质上略过不提，丧失了进一步探因究果的可能性，被动地接受重复的认知信息和判断。

如何有效突破这种“辩护式”论证方式？笔者试图从运用对照式关联复句这一具有可操作性和有效性的方法角度，来助力学生议论的说理深刻，引导他们的思维过程，提升他们的思维品质。

所谓对照式关联复句，即在论证过程中，运用诸如“是……不是……”或是“不是……而是……”之类的在内容上具有对比性质的复句。这类复句因为其内容存在的对比性，在论证过程中形成了一种能够观照己方观点对立面的天然优势，所以对学生全面思考问题有很大的帮助，能促进他们说理全面、透彻。

一、运用对照式关联复句，建构有效的论证框架

运用对照式关联复句，建构有效的论证框架。在并列式议论文中，如果采用对照式关联复句，列举分论点，可以关照更为复杂更为全面的社会百态，通过对某些普罗大众承认的观点作进一步细化解释，让其更具合理性;或是对某些有失偏颇的，容易混淆的看法与自己的观点进行辨析，从而达到厘清概念的目的。