任莉

【摘要】视频课与传统课程不同，视频课缺少了师生面对面的互动，课堂生成性的知识变少了，教师对学生课堂的反映不能及时掌握，教师无法对学生的学习效果进行课堂评价，视频课如何才能弥补这些缺陷呢？需要教师对教材进行深入的挖掘，并且把教材中的重难点通过学生乐于接受的方式呈现出来，此外还需要教师对整节课进行全体把握，引导学生分析问题解决问题，用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

【关键词】视频课;课堂呈现

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，学生不能如期回到教室进行学习，我们通过了一种全新的方式对学生进行授课，学生通过观看教师提前录制的视频进行学习，缺少了师生互动的课堂，单单靠视频呈现内容，对于这样全新的教学方式，我一直在思考我应该给学生呈现怎样的课堂内容，学生在视频课中能有哪些收获？

视频课是为了帮助学生对新知识进行系统地学习，有了这样清晰的目标，教师就更加能够把握住课程难度的方向，以及有的放矢地进行视频的录制，并且对于课程的难易知识的呈现采取相应的措施。

一、复习旧知——新课开始的铺垫

在一节新课中，新课伊始对所学过的知识进行复习，让前置性知识对即将要学的知识起到铺垫作用，知识于知识之间本身是存在内在联系的，教师有效地对知识进行复习，让学生不仅能把原有知识在头脑中进行复述和呈现，同时还能为新学知识的学习打下基础。……