李蔚昕

（东北师范大学大连保税区实验学校）

“法治教育”作为道德与法治学科的一大主题，对学生的成长发展发挥着不可替代的作用。以法治教育为切入点，分析比较中学和小学法治教育专册，找到法治教育在教材中的衔接点，对提高课堂的教育水平、提升法治教育教学质量有重要价值。

一、道德与法治学科中学与小学衔接问题的研究背景

近年来，从中央到地方都开始关注教育的衔接问题。不少学校和一线教师本着提高教学质量和教育水平的目的，开始着眼于教学衔接问题的研究。同时，随着九年一贯制学校的建立，更是推动了这个话题的深入探讨。“一体化”指导意见的提出及“一体化”教材体系的不断完善，为道德与法治学科中学与小学衔接问题的研究提供了方向性的价值引领和科学性的研究依据。

（一）贯彻“一体化”指导思想

2019 年3 月18 日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，在会议上发表重要讲话。他提出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”此次会议以国家层面强调了思想政治理论课立德树人的重要价值。同年8 月，为了贯彻和落实习近平总书记在会议上的重要讲话，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》），明确提出从课程目标、课程体系、课程内容、教材体系几个维度着手，完善思想政治理论课程教材体系建设。……