陈海兵

（江苏省启东市南苑小学）

著名教育家陈鹤琴先生说过，“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的”。小学生正处于思维、智力、专注力的发展期，如何让他们在一堂需要长时间观察和分析思考的数学课上保持高度集中的注意力，尤为重要。

游戏化教学是将学生的数学学习与游戏对接起来的一种方式。从学的角度来看，游戏能够使学生的学习热情长期、有效地集中，他们对那些隐藏在游戏中的数学规律也会比较感兴趣；从教的角度来看，借助游戏引出问题，推动学生沿着游戏展开学习和探索，能体现新课改的理念，彰显教师的主导地位。在核心素养背景下，学生的数学学习应当是有意义的，学习过程应既充满挑战，又充满乐趣，这样才能让学生在学习中提升能力，累积必要的经验，从而提高数学学习的能力，提升数学思维品质。为此，我们需要将数学教学与游戏更好地结合起来，以提升数学教学的实效。

一、以培育核心素养为视角，从游戏中积累数学活动经验

在学习中提升学生的核心素养是数学学科教学的根本目标之一，而提升学生的核心素养需要学生的亲身经历，需要让学生在学习过程中产生领悟，提升思维能力。游戏化教学的方式在提升学生的课堂参与度以及将学生引入课堂内容的学习方面有天然的优势，因为游戏是学生喜闻乐见的形式，借助于游戏，教师可以拉近学生与数学的距离，让学生被游戏中的数学问题吸引，然后展开探索性学习。……