徐玉东，霍 莹，陈宏博，徐 学

(吉林化工学院 工程训练中心，吉林 吉林 132022)

工程训练中心不仅是高校人才培养与国家产业需求衔接的桥梁，同时也是培养国家创新人才的重要实践平台[1]。教育部提出了专门针对普通本科高等学校向应用型转变的工作方案，并形成了新时代全面振兴本科教育的新局面。因而，新时代工程训练模式也需顺势而变，及时深化工程训练课程改革[2]，以达到提高学生工程实践能力和创新能力的目的，进而探索出如何更好地发挥工程训练中心在应用型本科高校中培养出应用型人才中的作用[3-4]。

本文基于我校工程训练实践教学平台，结合“培养面向生产、管理一线现代工程师”的人才培养目标，融合多年来“工程教育专业认证”和“卓越工程师培养”经验，以强化工程实践教育的“新工科”教学理念为指导，探讨新时代应用型本科高校背景下的工程训练实践教学体系，对培养综合能力强、创新意识强的新时代应用型人才起到关键作用。

一、工程训练创新实践教学现状分析

(一) 工程训练实践教学体系亟待完善

工程训练实践教学体系没有根据企业需求进行更新，基础实践课程缺乏整体性和系统性。实训项目各自独立，相关联度低，没有递进关系，不利于学生综合实践能力的培养。现有的工程训练课程体系训练层次不完善、课程体系不健全、创新性不足，不利于培养学生的工程实践能力和创新能力[5]。

(二) 工程实践教学平台滞后于产业发展

由于各种办学资源不足、办学经费短缺等，导致实践平台硬件条件明显不足，实训设备人机比及种类还不能满足实践教学需要。……