朱胜明

罗田县人民医院检验科，湖北 黄冈 438600

由于临床微生物检验涉及到的病原种类复杂多样，因此要求检验科学生需要熟练掌握较高的相关知识和操作技能，这要求检验科学生必须不断学习加强自身知识建设，并通过反复巩固练习才能真正胜任微生物检验工作，但短短的实习时间显然无法满足学生完成上述学习内容，因此需要寻找高效的教学方案[1]。选择该院实习的20 名医学生为研究对象，针对在微信网络平台中应用CBL 联合MDT 教学模式的教学方案进行分析讨论，希望为后续微生物检验实习带教工作提供参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将该院微生物检验科实习的20 名医学生作为研究对象，分组后两组实习生开始接受为期10 周的学习，两组实习生一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05）。 具有可比性。

1.2 方法

常规组实习生延续院内既往的微生物检验科实习带教教学模式，首先接受入科前培训教学，随后进行分岗实习， 实习过程中由带教教师统一安排岗前培训内容，定期参与微生物检验科科室培训，每周参加讲座和质量监督会[2]。研究组则在此基础上加入微信网络平台、CBL 联合MDT 教学模式进行学习， 具体教学流程和内容如下所示。

①建立临床微生物检验微信群。由微生物检验科带教教师创建微信群，并在实习生中选出2 名学生作为微信群管理员，与所有实习生共同拟定群管理规章制度，规定群内只能够进行微生物检验相关学术交流，不得做其他用途。……