李红，胡月，杨昊

内蒙古肿瘤医院（内蒙古医科大学附属人民医院）放疗科，内蒙古 呼和浩特 010020

近年来，社会对医学生的教育要求更加严格，培养出高素质、专业技术过硬的医护人员对我国医疗发展尤为重要[1-2]。放射肿瘤学是一门涵盖多科内容的独立学科，对该科室的实习学生来说，传统的教学模式在提升解决实际问题和联系实际等方面的能力效果较差[3]。 CBL 教学注重培养学生的自学能力、思维创新能力；PBL 教学法是增强学生综合素质的有效手段[4-5]。二者均能更好地解决当前临床医学教学中存在的实际问题[6]。 该研究选择2019 年1 月—2021 年4 月在肿瘤放疗科实习的80 名实习生为研究对象，对其中40 名实习生采用CBL 教学与PBL 教学模式相结合的方法，探讨其在肿瘤放疗科临床教学中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择在该院肿瘤放疗科实习的80 名实习生为研究对象，随机分为研究组和对照组。 对照组中，男21 名，女19 名；年龄19～27 岁，平均（23.24±1.31）岁。研究组中，男23 名，女17 名，年龄20～27 岁，平均（23.39±1.25）岁。两组实习生的一般资料（年龄、性别等）比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。纳入标准：①实习期超过2 个月；②学习能力强，对带教老师所讲内容能理解掌握；③身体耐受力强，能承受较大强度的工作量。排除标准：①实习时间不集中，无法长期稳定在院的实习生；②学习态度不端正，不认真者；③对待患者的态度较差的实习生。

1.2 方法

对照组学生仅运用CBL 教学模式，选取典型病例讲解放射物理学和放射生物学相关内容、临床表现和治疗措施等。……