周淑娣

广州中医药大学第一临床医学院药学部，广东 广州 510405

中药学是中医药各专业的基础学科之一，是中医辨证施治、理法方药的重要环节，涉及临床各科用药。而在中药房实习这一阶段，为了让实习生将书本学到的知识应用到实际当中，实习生需要掌握中药保管养护、常用中药功能、中药配伍、中药调剂等中药学知识[1]。 然而由于实习生知识理解程度、接受能力均存在差异，需采用高效的教学方式激发实习生学习兴趣，提高实习生专业知识，为其工作打下坚实基础。在临床教学中，大多都会采用“正面案例”教学法，突出“问题该如何解决”，而中药学是实践性较强的学科，“反面案例”可以从侧面抓住问题的本质，具有更强烈的警示意义[2]。情景参与式教学通过组织、设计教学活动的形式，让实习生自己研讨、归纳、推测发现结论，能全面调动实习生学习积极性与实践性[3]。对此，该研究为观察反面案例结合情景参与式教学对中药房实习生中药学知识掌握情况及中药调剂质量的影响， 现分析2020 年1—12 月来该院中药房参与实习的31 名实习生采用反面案例结合情景参与式教学的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以来该院中药房参与实习的62 名实习生为研究对象。 纳入标准：医学专业实习生；首次进中药房实习者；实习生了解并愿参与该次研究。 排除标准：学习态度较差，不愿认真学习者；存在多次翘课者；有相关中药学实践者。 采用随机分组法将其分为对照组和观察组，各31名。……