郑先明

(江苏省淮安市淮安外国语学校 223000)

当前课堂教学改革正处于关键时期，所谓高效课堂教学要求应有科学的教学知识容量和合理的教学活动节奏，要求确保学生的主体地位.课堂上传授的知识应让尽可能多的学生接受和消化，很大程度地完成教学目标.课堂教学效率受很多的因素影响，这里仅从学生学习心理、智力、教师教学行为等角度简要阐述初中数学课堂教学效率低下的原因及应对策略.

一、尽心营造学习氛围，培养良好学习习惯的养成

相对于其他学科而言，数学知识逻辑性、结构性、连贯性较强，且枯单调，容易让部分学生感觉乏味.单凭教师的“一言堂”、“填鸭式”教学，如缺少学生“自主探索”的兴趣和心理基础，高效课堂根本不可能达成.

例如，在学习“有理数”时，可利用下列概念图的形式培养学生良好习惯.

教师在平时的数学教学过程中，应该更多关注学生的情感因素.实际上，教师精心设计的教学活动、独立思考与合作探究的学习方法、健康向上的学习氛围是非常有利于学生身体、心智等各方面能力全面发展的，也有助于学生健康人格的形成.所以关注学生学习情感尤其重要.无论学校还是家庭，都不能仅仅注重物质奖惩的教育，因为那是无助于提高学生学习热情的，通过对学生进行荣辱观的教育，让他们不断获得学习过程中的快乐和成就感，由最初的“要我学”转变成“我要学”才是教育的目的所在.

课堂……