周 珍 方云飞 吴 鹏

(1.西北工业大学管理学院，陕西 西安 710072；2.福州大学经济与管理学院，福建 福州 350108)

2019年5月，教育部等相关部门正式启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新文科、新医科、新农科建设。该计划是新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的重要战略。作为四大类学科之一，新文科建设的核心要义是顺应新科技革命和产业变革的大趋势，立足中国特色社会主义进入新时代的新节点，回应新需求，促进文科融合化、时代性、中国化、国际化，引领人文社科新发展，服务人的现代化新目标[1]。其中，新文科背景下管理学科建设是其重要组成部分。

1 新文科背景下管理类专业大学生创新创业教育的重要意义

随着“大众创业，万众创新”这一号召的深入推广，大学生创新创业教育得到广泛开展。虽然大学生创新创业规模较以往相比扩大，但当前在提升大学生创新创业意识和能力方面仍存在一些问题。据麦可思研究院发布的《2019年中国大学毕业生就业报告》，2018届大学毕业生的创业比例仅为2.7%，2015届毕业即自主创业的大学毕业生中，三年后仅有44.8%的人仍坚持自主创业。由此可见，大学生绝对创业比例、创业企业的存活率较低。如何进一步提高高校创新创业教育的质量和效率，值得创新创业教育者深入思考。

从创新创业质量和效率角度来看，管理类专业大学生在创新创业实践方面具有专业优势[2]：一是管理类专业理论学习与企业行为高度相关，且管理类专业知识应用行业范围较广；……