王 杰

（1.河北省智能装备数字化设计及过程仿真重点实验室，河北 唐山 063000；2.唐山学院，河北 唐山 063000）

0 引言

2020 年年初突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情使得线下教学被迫终止，教育部要求各高等院校充分利用互联网和信息化教育资源，实现学生的远程在线学习，做到“停课不停教、停课不停学”[2]。 疫情给学校教育带来冲击的同时， 也加速了在线教学的普及，同时让“教和学”方式的变革成为刚需，也变相推动了教学方式的改革。充分整合、利用优质的网络课程资源，建设线上课程教学资源平台，设计与线上课程相适应的教学评价机制，对于线上教育的突破性发展，无疑是一个重要机遇。

液压与气压传动课程是机械类各专业的重要专业技术基础课程。其特点是内容知识面广，信息量大，实践性和应用性强，加上液压技术发展迅速，新技术层出不穷，而教学课时非常有限，要达到预期的教学效果很有难度。下面以该课程为例介绍线上教学的具体实施举措及实践效果。

1 线上教学举措

1.1 创建科学合理的课程网络教学平台

利用学习通创建液压与气压传动课程网络教学平台，教学平台包括课前任务、课中任务、课后任务等内容。其中课前任务包括教材学习、课件学习、教学视频学习等；课中任务包括交流讨论、随堂测试等；课后任务包括课后作业、单元测试、成果展示等内容。

1.2 教学实施

1.2.1 授课前授课前，教师通过QQ 课程群、学习通平台发布预习任务，学生通过学习通平台了解每次课的学习任务、重点及难点，并按要求完成课前的自学任务，自学任务包括教材学习、课件学习、精品课教学视频学习等。……