欧瑜圣

摘要：本文将对初中数学教学进程中，学生问题意识的培育措施进行分析与阐述，旨在为初中数学教师提供些许建议与思路。

关键词：初中数学;问题意识;措施

引言

在新一轮基础教育课程改革持续推进与深化的背景之下，对初中数学课堂教学提出了越来越高的要求。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要”，在数学课堂中学生提出问题是教学活动的组成部分。为了培养和提升学生的问题思想与数学素养，数学教师应该顺应素质教育的标准，创新教学方式，创设多元化课堂，实现学生的全面发展。

一、应用现代科技，提升问题意识

初中数学教师通过借助信息技术多媒体大屏幕的方式进行数学知识的传授，可以有效增进数学课堂的活跃性与生动性，还能提升学生的课堂参与积极性。初中数学教师在教学进程中，应该遵循着数学知识与生动直观的图形相结合的理念进行教育，教师应该让学生在学习的过程中，对于所学知识有一个明晰直接的认识与掌握，而不是让学生凭空猜想数学知识。因此，数学教师可以应用灵巧的多媒体方式来充盈数学课堂，让数学知识“动起来”，让学生的学习进程更加鲜明、生动、灵活。数学教师应该不断提高自身的课件、PPT等教学材料制作的能力，将枯燥的知识转变为鲜明的形象，从而创设出真正意义上的信息化数学课堂，促使学生对知识有一个更加明确的认识与掌握，启发学生的思维，提升数学课堂的质量。……