黄传龙

摘 要：小学生在学习数学的过程中接受生活化的教学方式，可以提升对数学知识的理解，培养学习数学的思维，增强对数学学习的能力与素养，为未来数学学习的发展奠定好良好的基础。数学具有较强的逻辑性，增加了小学生学习的难度，限制了小学生数学能力的发展。为此，教师在数学教学中可以运用多媒体、小组、情景、阅读等教学方式构建生活化的课堂，以此增强小学生学习的活力，发展小学生学习的动力，促进小学生学习有效的发展。

关键词：小学数学;生活化;教学

生活化教学是运用生活中的事物教導学生的手段，可以将教材中的知识简单化，提升学生的理解能力，发展学生的素养，提高学生学习的成绩。为此，教师可以转变教学的方式，根据学生学习的能力，运用科学的教学方式构建生活化的课堂，以此帮助学生增强学习的动力，发展学生学习的潜能，推动学生学习的进程。

一、运用多媒体教学法，了解数学知识

小学生了解数学知识，是现阶段学习的需求，是现阶段发展的需要，既能够增强数学的学习自信，增强与教师的沟通，也能够丰富文化学识，发展精神的世界。因此，教师在数学教学中可以运用多媒体教学的方式，通过不同的图片及视频教导小学生，以此增强小学生对数学知识的理解。

例如：教师教学“长方体与正方体”的过程中，可以利用信息技术制作不同角度的长方体与正方体的图片让学生观看。……