董明义

【摘要】文章紧密联系实际教学经验，遵循理论联系实际原则，阐述了小学语文小班额教学理论，说明了农村小学语文小班额教学优势，探讨了农村小学语文小班额教学问题，针对问题产生的主要原因，提出了几点切实可行的教学方法，希望可以和业内展开有效交流，以促进小学语文教学水平提升。

【关键词】农村小学语文;小班额;教学方法

伴随着城市的发展，大量农村务工人员涌入城市，城市人口不断增多。同时，城市学生数量迅速增多，农村学校学生数量逐渐减少。受环境因素影响，农村小班额语文教学趋势逐渐增强。农村小学语文教师只有转变语文教学理念，调整小学语文教学策略，才能保证小班额教学质量，促进学生学习成长。

一、小学语文小班额教学理论

小学语文小班额教学理论主要包括这几种。（一）人本主义理论。小班额教学可以让以学生发展为本、促进人创新发展理念得到贯彻落实，可以让人本主义思想得到充分发展。（二）多元智能理论。在农村小学语文小班额教学中，教师可以应用多元智能理论分析学生智力，让学生采用差异学习策略完成学习任务。（三）建构主义理论。教师在小学语文小班额教学中应发挥参与者、组织者、合作者重要职能，让学生利用过往生活经历、现有知识经验完成语文知识建构活动，让学生形成新的知识增长点。（四）因材施教理论。小班额教学既可以发挥教育共同性，也可以保证教学差异性，有助于教师做到因材施教[1]。……