常从洋

摘 要：当前在初中语文教学中，部分语文教师将教学的重点放在了阅读教学中，使得学生虽然阅读了很多经典的文章，但是自身的写作能力却始终无法提高。读写结合模式则是一种在阅读中进行写作，在写作中促进阅读理解的模式，这种模式能够让学生养成读写结合的意识和习惯，从而促进教学效率的提高。

关键词：写作素材;初中语文;读写结合

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.032

初中语文教学中教学重点包含了阅读和写作，读写结合则是将阅读和写作结合起来，在阅读教学中，让学生学习和感受语言的魅力，这一过程能提高学生对文字的欣赏能力，为写作积累素材，让学生在写作的过程中学会运用语言和文字，从而表达自己的情感，加深对文字的感悟和理解，两者相辅相成，达到和谐统一。

一、开展群文阅读，积累写作素材

在初中语文教学中，教师可以通过开展群文阅读的形式让学生在阅读中学会思考，学会观察，还能够让学生积累写作素材。教师可以将同一个风格、同一个主题、同一个作者的多篇文章进行联合教学。很多时候初中生在写作的过程中，如果平时生活和学习中没有积累一定的写作素材，那么在写作过程中会出现无话可说、无话可写的情况，群文阅读能够让学生接触到最真实的阅读材料，拓宽阅读视野，提高对文本的整合能力。如在讲解鲁迅的《社戏》中，教师可以将《口技》《安塞腰鼓》与之进行……