张小辉 张志伟 李咏梅 曾春

[摘 要] 以问题为基础的教学模式（Problem Based Learning，PBL）是我国前期医学教育的改革方向，应用于后期临床实践教学同样具有革命性意义。医学影像技术专业学生实习采用案例式PBL教学模式，有利于加强学生的相关知识网络结构，使得学生更全面地熟悉相关影像技术的理论知识，将理论与实践相结合，提高最优化扫描技术的选择能力。

[关键词] 案例式PBL;医学影像技术;医学教育

[基金项目] 2018年度重庆市高等教育科学研究课题（183017）;2018年度重庆医科大学教育教学研究项目（JY180321）

[作者简介] 张小辉（1989—），女，湖北宜昌人，医学硕士，重庆医科大学附属第一医院技师，主要从事CT及MRI技术的相关研究;李咏梅（1970—），女，重庆人，重庆医科大学附属第一医院教授，博士生导师（通信作者），主要从事神经影像及腹部盆腔影像研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0153-04    [收稿日期] 2020-05-24

醫学影像检查技术学是基础医学、医学影像技术与临床实践有机结合的综合性学科，也是一门实践性、技术性都很强的学科，是将医学生培养成为合格的高素质影像技师的关键所在，不仅需要学生能够熟练掌握课堂上的相关理论知识，更需要其能够将理论知识正确应用于临床实际工作中。传统的教学方式以教师为主体，以讲课为中心，学生全程被动式参与学习[1]。该模式有效利用了教学资源，但是降低了学生独立思考的能力，影响了教学的成果。怎样改进和完善医学影像技术教学的成果，使之能够更好地适应临床需求成为当今探讨的主要问题。……