陈璐

【摘要】中国传统文化凝结着历史传承的智慧，体现着睿智的人文关怀与处事哲学，是民族精神与时代精神的有机统一。在国家大方针的调控下，自上而下推广传统文化有其指导意义。文章结合实际，以班级作为研究对象，探究了班主任在班级文化建设中推行传统文化，进行经典导读的相关措施。

【关键词】班级建设;经典文化;学科融合

2014年3月26日，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这是国家层面上文化战略发展的宏观指向，这一文件的颁布也代表着弘扬传统文化已经成为当今中国社会教育发展的重要方向。同时，这也为中小学义务教育阶段经典文化的导行与普及更加指明了发展的道路。

值得探索的是，新时期新形势下，落实到我们教师日常具体工作中，对传统文化的思考与践行该如何实施？在国家大方针的调控下，自上而下推广传统文化有其指导意义，在我们的日常教学工作中，又将如何把文件精神渗透无痕，让学生乐于学习传统文化，从自觉到自主到自发呢？经典文化并不是独门独户的专有学科，并不具有专门学科的典型性。那么，我们就要在各学科间打通壁垒，建构起学生乐于学习的空间，做到在学科中有机渗透，让学生从兴趣中来，到兴趣中去，将优秀文化的火种送传到学生心中，让学生自己点燃并扩大。所以，我们教师在日常教学过程中要有意识地做到以下几点。

一、打通壁垒，唤醒僵……