李海芳

摘 要：众所周知，作文教学在语文教学中具有重要的作用，但是很多学生在写作过程中经常会出现无从下笔、无话可说等情况。究其原因，主要是由于学生在面对作文题目的时候，缺乏一定的联想能力。基于此，本文主要探讨高中语文作文教学中学生联想能力的培养策略，旨在提升学生的作文写作水平。

关键词：高中语文;作文训练;联想能力;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.066

作文是衡量学生语言综合运用能力的唯一标准。就目前的高中语文作文训练现状来看，学生的作文质量水平得不到有效提高的一个重要原因就是缺乏一定的联想能力，学生在面对作文题目的时候不能建立明确的写作思路，词汇缺乏，语言苍白，写不出好的作文。

一、高中语文作文训练现状分析

（一）教师缺乏对学生联想能力的培养

受传统教学模式的影响，部分教师在教学中还会采用灌输式的教学模式，在教学过程中占据着主导地位。在作文教学过程中，教师提供写作主题、写作方向以及写作思路，学生按照教师布置的任务完成写作，抑制了学生联想能力的发挥，而学生也容易对教师产生严重的依赖心理，按部就班地完成写作。

（二）学生缺乏对实践的积累与观察

实践是培养学生联想能力的主要方法之一，虽然高中学生已经具备了一定的思维能力，但依然缺乏对正确事物的辨别能力。部分家长出于对学生的安全考虑，不赞成学生参与生活实践活动，导致高中学生参与实践活动的机会少之又少，且对实践活动缺乏积累与观察。……