常景彩 王勇 王鹏

[摘 要] “大气污染控制工程”是环境工程专业主干课程之一。按照新形势下工程教育认证要求，“大气污染控制工程”从正向院校系统培养（教学内容—课程目标—毕业要求—培养目标）和逆向多元评价体系（考试考核审核—教学目标达成度—毕业要求达成度—毕业能力达成度）两个维度，清晰地梳理了教学内容、课程目标、毕业要求和培养目标四者之间的逻辑关系，从而自查自省并用于持续改进，切实提升课程的教学质量。

[关键词] 大气污染控制工程;工程教育认证;正向培养;逆向评价

[基金项目] 2019年度“教研互促、重在创新”“大气污染控制工程”教学改革研究（2019Y208）负责人：常景彩

[作者简介] 常景彩（1977—），女，河北衡水人，博士，山东大学环境科学与工程学院研究员，主要从事大气污染物控制研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0057-04    [收稿日期] 2020-04-22

一、引言

环境科学比工程学科覆盖面广、与其他学科的交叉性强、课程内容设置丰富、知识联系性紧密。传统的教学过程中存在“照本宣科”现状，影响知识拓展延伸;初级内容繁多导致挤压前沿知识;教师讲述为主，学生参与度降低;教学培养与学生能力培养之间关联度较弱等一系列问题，“构建产出导向的人才培养体系并持续改进之”是新形势下工程教育认证要求的核心内涵，达到此要求尚存在一定的差距。为贯彻落实一流学科配备一流教学培养一流人才学科发展的要求，众多高校进行了教改探索[1-5]。当……