刘世杰 孙慧敏

[摘 要] 文章分析航海类专业“双师型”教师队伍建设现状，针对部分“双师型”教师思想政治素质不够高、科研能力偏弱、地位待遇较低等现实问题，提出加强航海类专业“双师型”教师队伍建设的一些措施，包括强化师德师风教育、加大“课程思政”建设力度、深化人事制度改革、健全“双师型”教师队伍管理机制，以及强化教育教学业绩表彰等。

[关键词] 航海类专业;双师型;教师队伍;建设

[基金项目] 2020年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“产学研融合式船电专业实践教学改革与实践”（Hnjg2020-80）;2019年度海南热带海洋学院教育教学改革研究项目“船舶电子电气工程专业实训课程教学方法改革与探索”（RHYJG2019-06）;第三批海南省普通本科高校应用型试点转型专业建设项目

[作者简介] 刘世杰（1980—），男，山东菏泽人，硕士，海南热带海洋学院大管轮，主要从事船舶制冷空调新技术及航海教育教学与研究。

[中图分类号] G645   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）02-0041-04    [收稿日期] 2020-04-18

一、引言

航海类专业主要培养航海类专门人才，具有很强的实践性，在航运业的发展过程中发挥着重要作用。航海类专业教师不仅能从事理论教学，还能胜任各种实践教学，除了拥有讲师、实验师及以上职称外，一般还持有高校教师资格证书和操作级及以上船员适任证书，通常被称为“双师型”教师[1]。“双师型”教师具有丰富的实践经验，承载着传播航海文化、知识的使命，肩负着立德树人的重任，是我国高等院校航海教育改革和发展的主要力量。……