王树琦

摘 要：伴随着新课改的提出与稳步推进，《初级中学数学课程新标准》明确指出：“向初中生讲授涵盖丰富思想的基础知识，引导他们学习基本方法，主要目的在于培养其数学思维能力。”这也就意味着，在新的教育环境当中，初中数学教师应从创新的角度出发，在日常教学工作中不断向学生渗透数学方法和思想，利用思维的引导进一步开发他们的智力。文章立足于此，站在解决现存问题的视角下，对培养初中生数学思维的有效措施进行了研究。

关键词：初中生;数学;思维培养;措施

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.013

众所周知，数学自被发现以来，就始终是为解决生活中的现实问题而存在的，以其与生活息息相关的特征，在基础教育工作中占据着核心地位，成为了学生学习其他科目知识的必经之路。与此同时，它以自身高逻辑性、高抽象性等特点，被视作最具难度的知识，在为学生学习带来一定挑战的基础上，也能够对他们的思维发展起到一定促进作用。因此，面对新的社会人才需要和新课改提出的全新要求，为使初中阶段的基础教育能够为国家培养更多思维敏捷的高素质应用型人才，初中数学教师必须提起对思维培养的重视，在课堂内外加强对学生的思维训练，最大限度地提高他们的思维能力。

一、培养初中生数学思维能力的价值

进入21世纪以来，经济的蓬勃增长带动了科学和信息技术的革新与发展，社会越来越需要具备高素质和高能力的应用型人才，无论是自然科学领域还是社会科学范畴，都更多地需要使用数学知识来解决问题。……