戴新翠

摘 要：伴随我国科学技术的飞速发展，其不仅为人们的日常工作和生活提供了极大的便利，也在我国教育领域之中发挥了积极的作用。而对于农村中学教师来说，也应紧紧追随时代发展的步伐，在互联网环境之下注重网络教研。网络教研为一种良好的教研方式，能够解决以往教师之间严重缺失沟通和互动等方面的问题，也利于提高农村教师的创新能力，不断提高农村教师的教研水平。基于此，本文以“互联网”之内涵分析为出发点，探讨了互联网环境下农村中学网络教研面对的新局面，最后对互联网环境下农村中学网络教研的方法进行了探究。

关键词：互联网环境;农村中学;网络教研;方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.009

在互联网不断发展的背景之下，在中学教育之中也已然应用了多媒体技术，然而对于一些偏远的农村地区来说，还未能够在互联网技术的辅助之下更好地开展教育工作，在开展教研工作时也存在着一定的不足。所以，在当前互联网环境之下，对于农村中学教师而言，也务必要善于利用互联网技术来有效进行网络教研，以便不断提高网络教研的质量，最终实现对于农村中学生的良好教育。

一、“互联网”之内涵

互联网也被称作国际网络，主要是指网络和网络之间所串联而形成的一种庞大网络，网络与通用的协议相连，可形成巨大的国际网络。在互联网环境之下，能够为人们的日常生活以及工作等诸多方面提供极大的便利，而在当前的教育领域之中也能够良好的应用互联网技术，为农村学生提供更多的学习方式，也利于冲破师生间所固有的心理隔膜，同时还能够推动学生参与至个性化的课堂学习之中。……