畅铁民 李双鹦

(绍兴文理学院 商学院,浙江 绍兴 312000)

乡村教师是否能够在乡村学校“下得去” “待得住” “教得好”，直接关系到乡村学校的教学质量和长久发展.而高质量的乡村教师队伍建设离不开乡村教师绩效薪酬政策的支持.目前乡村教师薪酬制度要进行重大变革，则必须先明确乡村教师是否拥护绩效薪酬制度，对于绩效薪酬项目偏好如何，绩效薪酬偏好是否和个人的文化取向有关.

1 文献回顾与假设

1.1 乡村教师绩效薪酬偏好

绩效薪酬分选效应是拉齐尔(Lazear)发现的，即员工的生产率影响员工对薪酬制度的选择，绩效薪酬制度对企业生产率产生影响，高能力员工愿意选择绩效薪酬制度，较低能力的员工倾向于离开实施绩效薪酬制度的公司[1].后续学者陆续检验了风险偏好[2]、互惠偏好[3]等变量影响下的绩效薪酬分选效应理论，丰富了该理论的实证研究证据.

所谓薪酬偏好，是指个体对薪酬制度、薪酬项目之间的喜好排序态度，表明个体拥护和喜欢什么样的薪酬制度理念，喜欢什么样的薪酬项目，有怎么样的薪酬项目喜好程度[4].绩效薪酬偏好是绩效薪酬分选效应的应用心理学研究模型，反映个体对绩效薪酬喜好愿望与需求[5].

从乡村教师的绩效薪酬制度设计看，基础性绩效薪酬取决于岗位职责完成情况；奖励性绩效薪酬取决于教师的工作业绩；知识与技能发展薪酬取决于教师的专业知识水平与专业技能状况，反映教师的工作潜能；……