我们一般会在美工区等区域活动中创设与班级正在进行的主题活动相关的情境，引发幼儿表达自己在主题活动中获得的经验，萌发幼儿对美的感受和体验，促进幼儿想象能力、表现能力、创造能力的发展。

在小班主题活动“冬天来了”的背景下，A老师准备在美工区创设温馨的“雪地里”的主题情境。在听取了幼儿的一些想法后，A老师用冰棍棒作为“雪地”的围栏，在“雪地”中放置了一些小动物模型以及她制作的以下物品作为情境提示：用超轻黏土制作的雪松，用大、小泡沫球组合制作的雪人，用填充棉剪碎制作的雪花，用圆形木片和小石子制作的小路，用小树枝制作的小梯子，等等。与此同时，她还在旁边提供了可制作雪人、雪花的泡沫球、超轻黏土、填充棉等材料，幼儿如果还需要其他材料也可以自己去活动室寻找。

一天，轩轩拿着玩具小汽车来问A老师：“老师，我可以画小汽车吗？”A老师分析轩轩可能是因为他很喜欢此前开展的主题活动“轱辘轱辘”，所以他还想画汽车，便引导道：“小汽车上个星期我们画过了，现在我们来做小雪人吧。”轩轩犹豫了一下，说：“那我可以用报纸剪贴小汽车吗？”A老师迟疑了一下，她知道轩轩有运用各种图形拼搭汽车的已有经验，但她内心还是希望轩轩能将“汽车”融入“雪地”场景中，便继续建议道：“你可以用报纸做一个在开汽车的小雪人！”或许是因为几次想要表现汽车的想法得不到A老师的支持，又或许是A教师建议的做“开汽车的小雪人”的难度太大，轩轩最终选择了放弃，拿着他的玩具小汽车去建构区玩了。……