刘玉敏

随着时代的不断进步，传统的幼儿教育模式已经渐渐地被淘汰了。而本文所提到的个别化教学是一类较为新颖、先进、科学、适应时代发展的教学思想，其核心内容是最大化创造利于幼儿成长、发展的教学条件，并且时刻关注各幼儿的特点。从而做到有针对性地对幼儿展开丰富多彩的教学活动，并且采用有效、科学的教育形式，这样才能使教育方法得到最大化地发挥，并使幼儿得到科学、丰富的教育。然而，在目前的情况中，幼儿的个别化教学并没有得到社会各界的足够重视。许多幼儿老师也没有采取一定的教学调整和改革，这就导致了幼儿个别化教学这一教学思想没有得到充分地利用。所以本文将研究的重点放在了幼儿个别化教学这一方面上，希望能引起广大教育工作者的重视。

一、我国幼儿个别化教学的发展现状

幼儿期是人们开始成长、发展的最初阶段，对人的一生都会产生很大程度上的影响。毫不夸张地说，在幼儿时期就受到良好教育的孩子，将来成为高素质人才的可能性更大。然而，我国传统的幼儿教育一直是局限的、不自由的，因为常常受到旧思想的束缚。不单单是家长，连老师都是用传统、狭隘的教学理念去教育孩子。而且，现在很多幼儿园运用的还是统一的教学方法、教学内容和教学目标，这不仅忽略了每个幼儿的个体差异性，还在很大程度上阻礙了幼儿的个性化发展。比如，老师会教幼儿用蜡笔绘画，并且将期末的美术评价标准硬性定为蜡笔绘画。……