红鸣 李彬

【摘要】幼儿情绪问题日渐成为儿童心理学领域研究的热点。本文以Y区五所幼儿园为例，从大班幼儿情绪管理能力的情绪控制、情绪知觉、情绪运用三维度，结合幼儿性别和健康状况的差异性进行分析研究。

【关键词】大班  幼儿  情绪管理  差异

随着社会的发展，人们对幼儿的情绪问题越来越关注，情绪的健康成为许多心理学领域研究的核心。学者黄河认为，幼儿期出现的各种行为问题，归结其原因发现幼儿的情绪管理占有很大的成分[1]。自20世纪以来，关于儿童情绪与行为的研究热度持续不减，但研究结果不容乐观，儿童在情绪和行为上存在的问题呈现出上升趋势。本文以Y区五所幼儿园为例，对大班幼儿情绪管理能力现状进行研究分析。

一、儿童情绪管理能力总体情况分析

根据研究前期发放的幼儿园家庭教育情况调查问卷，对Y区5所幼儿园的大班幼儿进行调查，筛选出5-6岁的非独生非留守幼儿共计110位，因而本次研究共发放儿童情绪管理能力问卷110份，考虑到幼儿的年龄因素，由幼儿所在班级的主班老师代为填写问卷。回收后删除信息填写错误问卷以及未填写的空白问卷，共收集有效问卷103份，问卷有效回收率为93.6%。

在收集到的103份问卷里，男孩共53人，女孩共50人，百分比分别为51.5%和48.5%。在健康状况的类别中，82名幼儿的健康状况为良好，占了研究幼儿的79.6%，健康状况为易生病的幼儿有2位，占比为1.9%。在入学焦虑的类别中，71.8%的幼儿没有入学焦虑，27.2%的幼儿有少许入学焦虑，1%的幼儿入学焦虑非常严重。……