宗华 戴宏华

摘 要 “2020年版新课标”把“思维发展与提升”作为语文学科四大核心素养之一。在听、说、读、写四大素养中，写作是最能发展思维的;教师要引导学生积极发展“写作思维”，实现读与写能力的双提升，为学生核心素养的发展奠基。“2020年版新课标”分别以不同方式在“课程性质”“基本理念”里、在“学科核心素养”里、在“课程目标”里、在“学习任务群”里强调“写作思维”的意义;又从写作思维的能力层级、品质类型、发展重点等方面，多角度全方位地阐述“写作思维”的内涵。这启示师生：要积极发展“写作思维”能力，以更好地提升语文核心素养。

关键词 新课标;核心素养;写作思维

“百花相争艳，盛世看今时！”党的十九大将“习近平新时代中国特色社会主义思想”写入党章，而开启了“新时代”。就文化、教育领域来说，主要有以下一些纲领性观点：坚持社会主义核心价值体系，坚持新发展理念，坚持把立德树人作为中国特色社会主义教育事业的根本任务等。迈入新时代，谋求新发展，就要与时俱进，更新思维。

恩格斯说：“思维是地球上最美的花朵。”帕斯卡尔说：“人是能思想的芦苇。”《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为“2020年版新课标”）与时俱进，强化了语文学科核心素养;并把“思维发展与提升”作为语文学科四大核心素养之一。可见，思维素质在“新时代”是何等重要！

在听、说、读、写四大素养中，写作是最能发展思维的。“写作思维”，顾名思义，即写作过程中所进行的思维活动，是写作语境中头脑进行的有意识的复杂的认知活动，其品质高低反映了写作能力的高低。……