刘爽

[摘 要]2020年是令人难忘的一年，来势汹汹的新冠肺炎疫情引起了党、国家和人民的高度重视。疫情防控期间，为减少出门聚集，全民居家隔离，停课不停学，孩子们成了“宅家学生族”，老师成了“宅家主播族”。“停课不停学”之下的在线教育是新事物，要理性对待，让在线教育与传统教育相结合，充分发挥网络资源和线下资源的优势，不断推动学生全面发展和教师教育专业技能的提升。

[关键词]停课不停学;线上教学;线上学习

“停课不停学”是在疫情防控的特殊时期采取的临时性措施，不管是学生还是老师，都对这次的教育学习形式充满了好奇。这种由“停课不停学”衍生的教育教学模式，不仅拉近了教师与学生的距离，也方便了学生利用现代信息技术及时对所学知识进行巩固复习，而教师也可以对学生进行不受时间、地点限制的答疑教学。但这种特殊性带来的教学领域变革值得教师认真审视和思考。当教学环境和教学手段都发生变化时，相应的教学内容和教学方式也应该随之发生变化。如何以信息化教学变革为目标，不断更新教学理念，探索有效、有益、有意义的教学方式，提升教学的信息化水平，让学习真正地发生，是现阶段教师应思考的重要问题。

一、我的线上学习

新冠病毒疫情爆发，教育部门“停课不停学”政策的出台，让全国的学校都实行了网课教学的授课模式。这种教育方式的转变正如《大数据》作者、信息技术管理专家涂子沛所说：“这场教育革命，受到最大冲击的就是革教育工作者的命，革传统教师的命，作为教育改革和发展的践行者，教师就是这场变革的主力军。……