严虎

天马行空的线条，

不拘一格的颜色用料，

飘忽不定的画幅大小，

……

父母往往把绘画当作孩子取乐益智的游戏。殊不知，绘画是一个工具，是成人能够读懂儿童五彩缤纷内心的解码器。

倾听孩子画里的故事

担忧孩子输在起跑线上的父母，用各种无缝对接的培训班，催生出了一批批“鸡娃”。“鸡娃”心里是怎么想的呢？

一只小小鸟，想飞却飞不高

这是一位11岁女孩的绘画。妈妈反映，女孩最近做完作业老躲在自己房间，锻炼身体时懒懒散散，参加培训班心不在焉。

孩子在画板正中间画了一只又大又漂亮的鸟，线条清晰、有力，色彩丰富。看来小女孩有着自信、敏捷的一面。不过你仔细观察：这只鸟正努力前行，显得不堪重负（左图①）。

满身的装饰， 是外界对她的高期许，而娇小的翅膀，则是她重负下的努力。

“陪着”不等于陪伴

9岁的女孩，因为“行为叛逆”被妈妈带来咨询。我问孩子话，孩子默不作声，妈妈在一旁“代言”，数落孩子沉迷电视，与父母对着干。

孩子画了一幅家庭互动画。看到这幅画，我心里已有了答案，但我依然想听听孩子怎么说——家里，爸爸一个人在客厅玩手机，妈妈在房间里面“陪”她看书，不过妈妈也在玩手机。爸爸妈妈玩手机时，还经常自说自话，有时还会笑出声来。她觉得这样的场景很可笑，也跟爸爸妈妈说过很多次，但他们都不听。她不想要这样的陪伴，她宁肯自己去看电视（左图②）。

陪孩子在错误里多呆一会儿

7岁的女孩洗手时总把衣服弄湿，大冬天能弄湿半个衣袖，家长怎么讲都没用。

画里，孩子因为弄湿衣服也很烦恼，感受到了爸爸当时的语气和神态。最后，她自己写下了预防的方法，提醒自己：洗手前记得拉袖子。孩子画下这幅画后，就更“长记性”了（左图③）！

孩子想什么，或许“画”知道

如果说， 话语是儿童的第一种语言，肢体动作表达情感需求是他们的第二种语言，那么用图像和颜色表达想法和意愿则是他们的第三种语言。

儿童绘画是儿童潜意识层面信息的投射。绘画时，儿童颜色的选取、构图的大小、线条的长短及排列、下笔力度的轻重等，都能够从侧面反映他们的个性特点和情绪状态。

对儿童自身来说，绘画可以促进其动作发展。画画时的手眼配合，也会刺激大脑发育。绘画作用于儿童的感知、情感、表达等心理层面，继而影响儿童的审美能力、情商、个性发展等其他方面。儿童在绘画中锻炼到的各种能力也会迁移到学习上，比如观察力的加强，主动探索习惯的养成，独立思考能力的形成等。

对成年人来说，绘画将孩子的想法转化成可视物，让成年人与儿童通过绘画实现交流，让我们知道孩子想要什么，有什么想法，喜欢或不喜欢什么。同时，绘画能反映儿童的认知发展水平、情绪状态、对环境的感知能力、对学校的适应性、焦虑水平、身心健康状况等信息。这些客观信息能帮助成年人制定儿童个性化的培养方案。

三招帮你解读儿童绘画

儿童绘画解读是指通过儿童绘画的过程和作品的表现形式，了解和分析儿童的内心世界、性格倾向和情绪状态。解读儿童绘画时，可从三个方面着手。

第一招：看表层内容。

有时也被称为“ 显而易见的内容”，就是儿童绘画中明显表达出来的内容，如高兴的样子、开心的场景、难过的情绪。这类情况很常见，也很普遍，我们按照直观感受理解就可以。

第二招：看关联内容。

儿童绘画的关联性内容会在孩子语言或非语言的交流中表达出来，因此需要与孩子充分沟通。为了理解关联性内容，成年人必须充当一个很好的倾听者和观察者，跟随儿童的言语来洞悉他们的内心世界，听听他们给自己的画作取的名字或者讲述的故事。

比如可以提问：你的画中都有哪些人？画中的某人某物感觉怎么样？某人某物正在想什么？这幅画中接下来会发生什么事情？

第三招：看象征内容。

象征性内容在绘画作品里常常指潜意识层面的内容。作为家长，可以简单从大小、布局、线条、颜色等几个方面了解。

大小：畫面整体的大小与孩子自我评价相关。

画面大小适宜（一般占画面的2/3左右），说明孩子的自我认知比较好，有自信。画面过小（小于纸张的1/9），可能代表孩子比较内向、自卑等。画面过大（大于纸张的4/5），表示孩子可能以自我为中心，或者有攻击性。

布局：孩子绘画时，会对画面进行构建、组合。大约4岁以后，孩子会逐渐将物体画在正确的位置上。

如果画面偏左，代表跟妈妈的关系较好。画面偏右，表示受父亲的影响较大。画面偏上，那么孩子可能比较注重精神层面，也就是说想得比较多，或者说比较乐观。如果画面偏下，那么孩子可能比较务实一些，或者可能缺乏安全感。儿童的家庭画中，人物位置的排列也有特别的意义，画面正中或者离孩子最近的人，是孩子心中比较重要的人。

线条：不同的线条形式蕴含着不同的意义。线条的长短代表孩子自控能力的强弱。

如果孩子画中以长线条为主，说明孩子的自我控制性强，而短线条说明孩子易冲动、兴奋。喜欢画直线条的孩子可能目标性比较强，情绪稳定，但也可能比较固执。喜欢画圆滑线条表明孩子富有同情心，对生活积极向上。

颜色：当儿童感觉心情愉悦时，通常会使用橙、黄这种暖色系，甚至会多种颜色齐上阵。在表达伤心的情感时，则多使用紫色、深蓝色、灰色等冷色系。在表达愤怒时，多使用大红色及黑色。

特定内容：绘画中几个有代表性的隐喻，如暗淡的太阳、月亮和雨水可能与抑郁情绪有关。儿童画中的锤子、刀子和其他危险的工具，一般是愤怒或攻击性的表现。

利用绘画心理学辅助育儿

家长通过学习儿童绘画心理学，可以将绘画心理学的智慧应用到生活实践中，辅助育儿。教育情绪中的孩子，讲道理往往是不管用的。如果其他方法不奏效，可以试试绘画。绘画本身具有情绪宣泄功能，能为孩子提供一个安全的表达渠道。家长也可以通过问话的形式，抽丝剥茧地帮孩子梳理情绪，同时也可以鼓励孩子每天用少量的时间来画日记，表达和宣泄情绪。

亲子绘画能增加陪伴的质量。如果家长的时间有限，可以一家三口齐心协力绘画，用巧手勾勒温馨、幸福的画卷。

家长可以给孩子做一个涂鸦画册，把孩子的作品贴在画册上，并记录下日期。还可以让孩子以主题作画，比如开心的一天、难忘的经历等，帮助孩子养成善于观察生活、感受生活的良好习惯。