[摘 要]随着《国家职业教育改革实施方案》的提出，从2019年开始，许多高职院校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度（即1+X证书制度），并明确职业院校实践教学课时原则上占总课时一半以上，这凸显了实践教学的重要性。文章探讨1+X证书制度实施背景下，高职院校计算机专业实践教学的有效性对策，为院校实施1+X证书制度下的计算机专业教学改革提供借鉴。

[关键词]1+X证书制度;高职院校;实践教学

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）06-0065-05

引言

随着产业升级和经济结构调整的不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，我国根据职业教育的现状，印发了《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》要求从2019年开始，在职业院校内启动“学历证书+职业技能等级证书”制度（即1+X证书制度）试点工作[1]，并在实践的过程中逐渐落实该项制度。该项制度旨在通过鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技术技能等级证书，达到提高专业技术技能、拓展就业创业本领的目的，实现更高质量、更充分就业，服务现代化经济建设。通过三年的试点工作，该项制度已经得到了较好的完善。为了更好地发挥该项制度的优势，并在高职院校其他专业推广，文章对该项制度实践教学的有效性进行分析。

一、相关概述

（一）1+X证书制度

《方案》要求，从2019年开始要在职业院校、应用型本科高校启动“學历证书+职业技能等级证书”制度（即1+X证书制度）试点工作。……