吴得胜

【摘    要】目前，化學学科已经在人们日常生活及工作中得到广泛渗透，学习化学知识对学生的学业及生活具有一定的积极意义。素质教育理念要求学生深度学习，对此，初中化学教师需要通过一系列全新的教学策略引导学生深入学习，以逐步增强学生综合应用能力。本文首先探讨了化学深度学习的概念与特征，然后明确指出促进初中化学深度学习的具体策略。

【关键词】初中;化学深度学习;教学策略

中图分类号：G633.8     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）03-0087-02

【Abstract】At present， the subject of chemistry has been widely infiltrated in people's daily life and work， and learning chemistry knowledge has certain positive significance for students' studies and life. The concept of quality education requires students to study in depth. In this regard， junior high school chemistry teachers need to guide students to study in depth through a series of brand-new teaching strategies to gradually enhance students' comprehensive application ability. This article first discusses the concepts and characteristics of deep chemistry learning， and then clearly points out specific strategies to promote deep chemistry learning in junior high schools.

【Keywords】Junior high school; Deep learning of chemistry; Teaching strategy

在初中教学体系中，化学是一门非常重要的学科。要想培养学生的学科素养、提高学生的学科成绩，教师就要帮助学生在日常生活中去学习、去思考、去应用，帮助学生开展深度学习活动，由此使学生快速完成不同角度的学习任务。

一、化学深度学习的概述及特征

（一）概述

化学深度学习的含义是指：在实际化学教学中，教师要对学生的学习进行全方位的指导，以便学生能够获得深入的理解与掌握，促使学生灵活运用新旧知识;并对其进行反思与加工，由此创建更完善、更系统、更科学的化学知识体系，使学生在学习过程中逐渐形成严谨、批判、理性的化学学科思维模式，由此实现知识的内部迁移。因此，化学深度学习不但是培养学生高阶化学思维能力、应用实践能力的一个重要载体，也是增强学生学科核心素养的一个最佳路径。

（二）特征

与浅层学习相比，深度学习包括一些独特的特性：一是深度学习是学生发自内心的、积极开展的一个主动行为，是在理解、记忆的基础上获得的一种知识迁移和能力提升。……