顾虎东

【摘    要】在我国经济发展的过程中，农村外出务工的人数逐渐增加，就导致留守儿童的数量越来越多。留守儿童是我国社会经济转型过程中出现的一个特殊群体，由于缺少家庭教育，留守儿童的心理以及学习等方面都会出现一定的问题。本文分析了留守儿童教育的重要性，探究了留守儿童教育的现状，提出了留守儿童教学的对策，以便强化留守儿童的教育效率。

【关键词】留守儿童;对策;现状;重要性

中图分类号：G626       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）02-0010-02

【Abstract】In the process of my country's economic development， the number of rural migrant workers has gradually increased， resulting in an increasing number of left-behind children. Left-behind children are a special group that emerged in the process of social and economic transformation in my country. Due to the lack of family education， left-behind children will have certain problems in their psychology and learning. This article analyzes the importance of education for left-behind children， explores the status quo of education for left-behind children， and proposes strategies for teaching left-behind children in order to strengthen the education efficiency of left-behind children.

【Keywords】Left-behind children; Countermeasures; Present situation; Importance

留守兒童主要指的是父母双方或者一方外出打工，将其交由老人，或者独自生活的未成年人，根据相关的数据显示，2018年的数据统计中我国农村的留守儿童数量达到了697万，与2016年的992万人相比较下降了22.7%，虽然人数有所下降，但是其仍然是一个庞大的数字，农村留守儿童的教育、心理健康等问题仍然需要高度的关注。

一、留守儿童教育的重要性

留守儿童由于长期与父母分离，缺少父母的教育和陪伴，因此从心理上、生活上以及学习等方面都存在很大的问题，很多留守儿童存在极大的逆反心理，性格暴躁、缺乏安全感，经常会紧张、焦虑，甚至部分留守儿童很极端，这对儿童的成长和发展造成极大的影响。因此留守儿童教育显得尤为重要。

首先，从心理上来看，通过有效的教育和辅导，有助于留守儿童养成良好的心态，培养其健康的人格，并在教学的过程中，及时观察和发现留守儿童的心理状态，进而展开针对性的辅导和教育，纠正其错误的价值观念，防止其走入歧途，引导留守儿童养成乐观、自信、积极向上的心态。其次，我国义务教育要求，必须保证适龄儿童接受教育的权利，教育既是权利又是义务，通过展开有效的教育教学，能增长知识，提升留守儿童的文化素养，鼓励留守儿童坚定理想信念，树立远大的目标，并朝着目标不断努力奋斗，通过知识改变命运，拓宽视野，为建设现代化国家贡献更大的力量。

二、农村留守儿童教育的现状

（一）家庭教育现状

目前，农村留守儿童大多数是与爷爷奶奶、外公外婆或者与其他的亲戚生活在一起，这些人群大多数并没有接受过高等教育，文化素质相对比较低，对孩子的学习缺少辅导能力，同时难以为孩子构建稳定和舒适的学习环境;很多农村留守儿童回到家后还要帮助爷爷奶奶干繁重的农活，学习的时间较少。其次，大多数家长的教育观念比较落后，认为教育是学校的事情，对孩子的学习不闻不问，家庭教育的缺少是导致留守儿童教育困境的直接原因，其不利于留守儿童的全面发展，对留守儿童的心理以及学习产生了极大的影响。

（二）学校教育现状

由于我国幅员辽阔，各地区之间的经济发展不平衡，教育教学资源的配置也不均衡，很多农村地区学校的教学条件相对比较落后，虽然政府部门一直以来都很重视农村地区的教育教学，也改进了教学设备，完善了教学内容，但是从整体上来看，目前我国农村地区的教育教学水平仍然比较低。

（三）社会方面

虽然留守儿童教育问题受到了社会各界广泛的关注，但是就目前而言，社会对留守儿童教育的支持力度还不大，社会宣传以及引导还不到位，由于教学环境、资源、工资水平等方面的影响，使很多教师不愿意留在农村教学;对留守儿童教育方面相关的政策引导还比较缺乏，因此这就使留守儿童教育教学水平难以有极大的提升。

三、农村留守儿童教育的对策

（一）加强与家长的联系，重视家庭教育

农村留守儿童教育问题的解决需要学校和家庭紧密配合，学校应该加强与家长的沟通，重视家庭教育对留守儿童成长的重要性，由于很多留守儿童长期和父母缺乏情感上的沟通，很容易造成性格孤僻、交流、抑郁等情况，大多数留守儿童心理比较脆弱，不会合理控制自己的情绪，因此就会出现极端行为。因此，教师就需要积极与家长进行联系，通过借助微信、QQ等渠道，及时将孩子的情况反馈给家长，并纠正家长错误的教育观念和认知，鼓励家长尽量多回家陪陪孩子，平时通过电话等方式多关心孩子，多疏导孩子的心理，鼓励孩子养成良好的生活和学习习惯，父母的鼓励和引导对孩子的成长十分重要。此外，学校也可以在节假日组织一些亲子活动，比如：亲子运动会、才艺展示、文艺会演、主题演讲比赛等，让父母参与学校的教学环节中，加强与孩子之间的互动，进而从多个层次和多个领域中全面了解孩子的性格特征与兴趣爱好，这样更有助于提升留守儿童的教学质量，提升了留守儿童的心理素质，有助于引导留守儿童从亲子活动中展示自己的优势，释放自己的个性，挖掘自身潜力，促进留守儿童实现全面发展。

（二）创新教学方式，提升教学质量

学校在农村留守儿童教育中充当着十分重要的角色，无论从教学方式还是教学内容等方面，都应该结合留守儿童的心理特征以及实际学习情况，加以创新和完善，为留守儿童提供具有针对性以及个性化的教学模式，增强留守儿童学习的积极性，引导留守儿童能形成健康的心理，并主动参与到知识探索中。

首先，学校应该注重对留守儿童的心理健康教育，可以设置多元化的心理教育课程，将心理健康教育渗透到各学科中，同时教师也要给予学生更多的心理辅导和咨询，通过使用亲切的语言，加强和留守儿童的沟通，明确其在学习和生活中遇到的困难，进而帮助其有效地化解，在心理健康教育的过程中，教师要多使用激励性的方式，鼓励留守儿童能走出消极的心理，养成乐观向上的心理，在学习中树立自信心，勇于挑战困难，增强留守儿童的心理素质。

（三）加大社会投入，营造良好的社会环境

留守儿童教育问题需要充分发挥学校、家庭以及社会等多方面的作用，加大社会力量的投入，在资金、设备、教学资源等方面满足留守儿童的教学需求。首先，政府部门要进一步完善农村教育机制，通过政策的扶持，吸引更多具有专业素养和创新能力的教师参与到农村教学中，为农村教育注入新活力;同时可以通过设置农村图书馆、科技馆等，营造良好的文化氛围，并利用新媒体平台，电视、电影等宣传方式，加强正面宣传，关爱、帮助留守儿童。其次还要完善学校寄宿制度，构建一体化的留守儿童监护体系，通过政府监督，学校、村委会共同参与的方式，为留守儿童营造出安全、舒适的学习环境。

四、结语

农村留守儿童教育问题一直以来是社会各界关注的重点话题，首先应该明确农村留守儿童教育在儿童心理成长、学习以及生活中的重要性，并全面分析留守儿童教育的现状，通过借助多元化的措施，提升農村留守儿童的教学质量。其次，在农村留守儿童教育中还要充分发挥学校、家庭以及社会多方面的作用，学校要加强与家长之间的沟通，及时了解和反馈学生的学习情况、心理动态以及生活等，进而为学生开展针对性的教学，促进留守儿童身心健康发展;社会也要加大宣传和投入，营造良好的社会环境。

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（责编  张  欣）