(辽宁金融职业学院,沈阳辽宁 110122)

高等数学是学习自然科学和社会科学的基础，其教育目的不只是数学知识和能力，更重要的是数学知识中所蕴含的思想方法。它不仅承担着为后续专业课提供理论依据和计算方法的任务，而且在培养学生道德品质、人文素养、创新意识、创业能力，发展学生思维能力，培养学生推理意识等方面，更是具有非常重要的作用。然而，由于高等数学本身的理论性和抽象性，学生对其学习兴趣和学习效果受到了很大影响。笔者结合多年的教学实践经验提出了高职高等数学教学的几点思考。

1 注重高等数学的纵向衔接

自从扩招以来，生源素质有所下降，尤其高职院校，学生基础知识的掌握程度普遍让人担忧。而数学是一门极为严谨的学科，其知识点看上去很零散，却又环环相扣，只要落下其中一环，后面就很难衔接，也为继续学习造成了障碍，更影响了学生学习的积极性。针对此种情况，教师必须摸清学生基础知识的掌握情况，并针对实际情况制定相应的补习计划。

1.1 逐渐纠正学生的学习态度，培养学生的危机意识

高职学生不同于初中和高中，大多数情况下，初高中下一步面对的依然是学校。而高职教育不同，是获得某一特定职业或职业群所需的实际能力的具有针对性的教育，学生下一步面对的是社会。所以在教学过程中，我们不妨把数学知识与现实结合起来，比如房价、物价、失业率、就业率等等。……