(武汉船舶职业技术学院， 湖北武汉 430050)

高职公共英语课程作为公共必修课程，几乎涵盖了全校所有专业，具有覆盖面广、时间跨度长、参与学生多等特点，兼具工具性和人文属性，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力、实现全程育人全方位育人的重要课程。

1 围绕课程核心素养搭建思政框架

立足“工学结合”的高职办学特色，按照“公民—社会—国家”为内在的逻辑主线，将教材筛选、整合为“文化底蕴”、“职场发展”、“社会参与”、“国际视野”四大模块，围绕着课程核心素养搭建了本课程的思政框架，具体内容见下表1。

2 教学模式与路径

2.1 确立目标

根据课程标准和人才培养目标，结合单元主题，确定单元的思政目标和思政融入点。对标新课标中关于课程核心素养的培养标准，确定符合社会主义核心价值观的主题参照系，建立课程思政目标、模块思政目标和单元思政目标三个层级的目标。

表1 公共英语课程思政的描述框架

2.2 开发内容

以思政目标为指引，开发思政教学资源。依据研发主题和思政目标，选择合适的思政融入点，深度发掘教材中的思政元素，开发教学内容。依托“学习通”、“中国大学慕课”、“蓝墨云”等在线教育平台发布与主题相关的音视频材料供学生课前预习，形成对课程内容的初步了解和认知。

以丰富的课程思政资源为依托，寻找符合单元思政主题的语言学习素材，通过问题导入，开展有效的交互式、研讨式、探究式的合作教学。……