(厦门海洋职业技术学院,福建厦门 361101)

1 高等教育迎来深刻变革的时代

当今高等教育发生深刻变革，高等教育的规模、综合实力和国际竞争力也翻开新的篇章，迈上新的台阶。在这个大背景下，世界在变、教育适变，高校督导也面临着新的形势与挑战，教育教学改革与发展的任务更加艰巨，尤其是供给侧改革和信息技术的迅猛发展，对我国高等教育提出了挑战，教学理念、课堂教学方法和教学改革举措也在不断更新与重构，如何破解教育教学中出现的困境，致力于课堂教学革命，着眼于加强课程设计、课程教学内容重构、增强课堂教学效果等，督导所承担的使命就变得更加重要[1]。督导工作唯有“超前识变、积极应变、主动求变”，才能成为高校教育教学高质量发展的有力保障。

2 OBE理念与督导工作

作为当前高等教育的全新教学理念OBE((Outcomes-based Education)，其主要观点是强调重视学生学习结束后获得的能力，即教学设计和教学实施的目标与学生学习后取得的成果两者之间的达成度与关联性。OBE理念的引入实现了教育范式的大转变，推动了传统教育教学系统的变革和重构，也引申出产出/成果导向(Outcome-based)的价值取向、学生中心(Students-centered)的教育理念、持续改进(Continuous Quality Improvement)的质量文化等概念；改变了传统的以教为中心的理念，打碎重组了知识体系，强化了向以学生及其能力达成为中心的转变[2]。围绕OBE教学理念的全面实施，督导工作与评价体系如何相应地创新模式，构建有力的督导队伍，从而推进教育内涵发展与质量提升，意义重大且势在必行。……