李霞

（新疆财经大学 工商管理学院，新疆乌鲁木齐 830012）

随着信息技术与互联网的快速发展，网络营销与电子商务已经成为人们生活不可或缺的一部分，《网络营销》课程已经逐步受到管理类专业的重视。《网络营销》课程是市场营销与电子商务专业的核心课程，该课程能够启发学生对线上营销活动的理解，该课程旨在训练学生如何使用互联网技术开展营销活动[1]。然而，在实际教学过程中，该课程存在教材案例更新慢、知识细节与现实脱节，授课内容相对枯燥，学生学习兴趣不高、学生学习内生动力欠缺等问题。由于“互联网+”时代的到来，信息技术的迅速变化，大学慕课、智慧树以及雨课堂等成为线上教学的主流工具，但是教师在授课当中，知识更新慢，教学方法落后，不能运用一些新的技能与方法调动学习《网络营销》课程的积极性与主动性[2]。同时，大部分高校《网络营销》课程课堂内容组织单调[3]，学生缺乏学习动机，学生希望学到有价值的知识，但对教师教学内容提不起兴趣，而教师的教学技能和知识都有所欠缺。那么，在这样的困境下，我们高校需要对《网络营销》 这门课程进行有效线上与线下结合的教学设计。

1 教学内容设计

网络营销与现代信息技术密不可分，结合“互联网+”背景，《网络营销》课程内容设计主要分为：课前预习、案例教学、分组讨论、自主学习几个部分。

课前预习是课程教学的重要环节。课前预习可以结合雨课堂布置预习习题，让学生对下一节课教师将要讲解的内容有所了解，比如，网络广告章节内容，在课前可以结合抖音视频、b 站视频，让学生对网络广告有一定的认知。……