龚卓，周晨，汤如金，何丽波，彭荧

（1.湖南农业大学 风景园林与艺术设计学院，湖南长沙 410128；2.湖南景然园林发展有限公司，湖南长沙 410007）

“互联网+”时代，在线教育资源有效地和传统教育融合已经成为时代发展的需要，线上线下混合学习已迅速发展成为一种教与学的方式[1]。2012年以来，MOOC、SPOC 研究席卷全球，网易公开课、YY 教育等一大批在线教育平台迅速崛起，高等教育借助在线平台发展已成不可逆转的趋势[2]。教育部副部长钟登华在2019年4月的中国慕课大会上透露，目前我国上线慕课（即MOOCS，大规模在线开放课程）的课程数量超过了12 000 门，在线学习的总人数超过2 亿人次，应用规模和数量均居世界第一[3]。同时，覆盖所有专业门类的慕课体系正在建立，从面广量大的公共课、通识课逐步拓展到专业类课程[4]。计算机辅助工程图形学知识是其重要一部分，相关知识已经迁移和运用到许多行业中。在BIM 建筑信息系统、土木信息系统迅速运用普及后，计算机大数据辅助风景园林规划设计已成为趋势。

1 计算机辅助风景园林设计系列课程建设状况

在高校，计算机辅助园林设计（Computer-Aided Landscape Architecture Design）系列课程是风景园林专业的专业必修课，主要讲授如AutoCAD、SketchUp、Photoshop、Lumion 等系列设计软件的使用方法和技巧，学生通过学习掌握设计技法，为以后设计工作奠定操作基础。随着时代和学科发展，计算机辅助设计在风景园林中的地位和作用也日益显著，也是建筑、规划、园林、环艺和景观等相关专业的核心课程[5]。

目前，国内高校计算机辅助风景园林设计系列课程的教学普遍存在的问题：（1）与规划设计类核心课程结合不紧密、联动性也不强；……