陈幼芬，周钦青

（顺德职业技术学院，广东佛山 528333）

提高高等教育质量，是我国高等教育改革发展的迫切任务。当前高校进行教学方法改革的一个重要方向就是充分利用现代信息技术的优势，将现代信息技术融入教学，改变传统的教学方式，形成以学生为中心的根本性变革。新时代在大数据、云计算、人工智能等新技术与教育深度融合的背景下，带动教育信息化进入2.0 时代，加快教育现代化和教育强国建设，积极推进新时代教育信息化“互联网+ 教育”发展。在这一背景趋势下，高校教师纷纷开展了利用现代信息化技术与课程教学相结合的课堂革命。超星推出的“一平三端”系统，是一款连通“移动端”“教室端”“管理端”的智慧化教学系统，可以满足教师开展信息化教学，深受广大师生的喜爱[1]。

1 目前专业课程资源建设的现状

1.1 关于教学资源质与量问题

数量与质量的失衡。目前我国高校教学资源库的建设已经较为普及，资源数量较为丰富，但在教学实践中被师生认可的优质资源却仍然稀缺。这一问题在很多文献中均有提及，研究者们分析了多方面的原因，其中传统教材直接数字化、制作技术水平不高、专业教师参与度低及低水平重复建设等是较为主要的原因。首先，资源呈现形式单一与学习中需求多元化的矛盾凸显，目前教学资源开发过程中较少从课程内容性质考虑其网络表现形式，较少根据学习者特征和专业特点等因素制定资源建设目标、选择内容及呈现形式，教学资源及其呈现缺乏多样性和灵活性。……