徐 萌

（泰州学院，江苏 泰州 225300）

全球多元文化发展背景下，文化交融和碰撞已经成为常态，民族民间音乐是中国传统音乐，极具中国特色，歌曲写作课程作为高校音乐专业的音乐理论课程，如何以更完善的教学模式培养适合中国发展的音乐人才，怎样提高学生的歌曲创作能力，是摆在音乐教育工作者面前的重要问题。

一、民族民间音乐元素融入歌曲写作课程的重要意义

民族民间音乐作为中国音乐的重要组成部分，将其融入歌曲写作课程，不仅对民族民间音乐发展有重要意义，而且对高校发展及地域特色实用型人才的培养也具有重要意义。

我国是一个幅员辽阔的多民族国家，民族民间音乐资源丰富，包含各类优秀的音乐元素。不同民族、不同地域内部的优秀音乐体裁是劳动人民长期生产生活中创造的文化精神财富，在各个时期都是歌曲创作的重要来源，在许多优秀的歌曲中都可以看到对不同民族民间音乐元素的运用、借鉴和改编。可以说，正是我国民族民间优秀音乐元素在歌曲创作中的运用，才创造了一大批优秀的音乐文化产品。随着我国各民族之间交往交流交融的不断密切，越来越多的民族民间音乐素材，包括民歌、戏曲和曲艺等被大量运用到歌曲创作中，这些优秀的音乐作品都受到了人民群众的喜爱。此外，许多歌唱比赛在过去的美声、民族和通俗唱法基础上增加了原生态演唱，证明了我国不仅民族民间资源丰富，而且具有无穷魅力［1］（14）。……