靳丽红 吕月璞

（河北师范大学附属民族学院，河北 石家庄 050091）

一、内地西藏高中班（校）核心素养导向校本课程开发的必要性

（一）新时代教育改革强调核心素养导向

2014年3月教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求新时代教育改革要研究制订学生发展核心素养体系，即培养学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成适应自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力［1］。“核心素养”这一概念已深深融入新时代教育改革的全过程，成为新时代中国教育改革的重要“指示灯”。2016 年9 月《中国学生发展核心素养》正式发布，2018 年1 月教育部公布《普通高中课程方案和课程标准（2017版）》，至此我国新一轮课程改革的顶层设计基本完成，学生应具有的核心素养有了清晰而明确的标准，各学科在高中阶段的教学目标和课程设计有了基本依据。

（二）建设特色校本课程是提升核心素养的必由之路

校本课程的开发，是以《国家基础教育课程改革纲要》为总指导，在国家课程体系下，结合地方课程，从学生发展实际出发，全面兼顾校本学情，以核心素养为目标，形成国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，三者从宏观到微观，由全面到具体，相互补充、共促发展，达到全面提高学生素质的目的。当下国家基础教育课程具有普遍性、通识性，地方课程兼顾地方学情，充分挖掘地方文化特色和教育内容，形成有益补充。校本课……