杨 丽

(扬州工业职业技术学院，江苏扬州 225127)

十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。新时代背景下，我国教育“为谁培养人”“如何培养人”“培养什么样的人”的时代命题亟待解答。2018年9月10日，习近平主席在全国教育大会上强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]，正是对这一时代命题的回应和指引。高职院校承担着为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而培养生产、管理、建设、服务一线所必需的高素质技术技能人才的历史使命，因此，劳动教育是高职教育尤其是高职思想政治教育工作的应有之义。对于高职院校而言，在落实立德树人根本任务实践中加强劳动教育，有利于其人才培养目标的实现。随着职业教育改革的深入，国内大部分的高职院校已经逐渐将劳动教育融入到了其日常的教育教学工作中并取得了相应的成绩，然而，在课程体系、制度建设以及文化建设等方面，仍存在一定的不足之处。本文针对当前高职院校劳动教育的现状进行分析，并提出了相应的解决对策，旨在进一步促进高职生劳动教育工作，提高高职院校人才培养质量。

1 新时代背景下高职院校加强劳动教育的重要意义

党的十八大以来，习近平总书记在多个场合发表了关于“劳动”的重要论述，这些重要论述，具有重要的理论意义和现实意义。

1.1 是高职院校坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代特色社会主义思想的需要

作为一个重要的教育领域，劳动教育的涉及面相对较为广泛，从基本内容上，可以将其划分为生活服务类劳动教育、技术生产类劳动教育以及社会公益类劳动教育等。……