王华丽 卢方芳

摘 要：本文在成果导向理念的基础上，从定位课程目标、设计教学方案、评价教学效果，教学质量持续改进，对《概率论》课程教学的各个环节教学具体的设计与实施进行了相关阐述。研究结果可以做为师范院校创新型人才培养模式改革的重要实践。

关键词：成果导向理念 ;师范院校; 人才培养模式

“双创时代”的大学生应具备创新创业的意识及能力。师范生是基础教育人员的主要来源，是未来教师队伍的新鲜血液。师范生要想将来成为一名合格的人民教师，就应该主动找寻创新创业的机会，在实践中锻炼自身理论联系实际的能力，以饱满的热情创新与探索，抓住一切机会提高自己的能力。成果导向教育以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心，近年来在学术理论界得到了普遍的关注[1]。现有的成果导向理论的研究，主要集中在如下几部分：成果导向理念具体概念的认识与介绍;工程教育中成果导向理念在我国开展情况;具体学科中成果导向理念的普及情况;分析成果导向理念对应用型人才培养的意义。

创新创业教育为专业教育服务，在专业课教学中应该融合创新创业教育。高等师范院校是培养优秀教师的基地，在师范院校加强创新创业教育，立足于师范专业独有的师范特点，研究师范教育和双创教育各自的特点并将两者相结合，培养学生的双创意识、理念，学生提前具备创新思维以及创新精神，将来更容易成为一位具有创新精神一线教师，促进创新型国家的建设。……