何莞 叶丹 高梅

摘 要：运用“SPOC+移动端”相结合的在线教育教学模式，适应大规模线上教学的需要，实现线上教学同步与异步混合教学的交叉开展。教师与学生，以实现教学目标为准则，以课程任务点为主线，以环形教学模型开展教学计划，实践证明在保证教学进度和效果，实现教学目标方面，有一定的成效。期望在不断的教学实践和研究中，形成一套系统的科学的教学方法和经验。

关键词：线上教学;SPOC;移动端

在大规模、成建制开展在线教育教学，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新，加强线上教学的建设和研究，创新线上教育管理运行模式，发挥网络教学平台提供的各项教学管理功能，是对转变教育观念、创新教学模式提出新的要求，是保证教学进度和效果、教学目标的理论支撑与技术保证。

1 “SPOC+移动端”线上教学模式的构建

SPOC（Small Private Online Course）是一种小规模私有在线课程，它是仅针对某学校某课程的班级学生开放的在线课程[1]。

新的线上教学模式以移动端为基，构建SPOC课程体系，运用混合教学、翻转式教学等多种方法，跨时空的线上教学，帮助学生完成机电类工科课程。教学中“SPOC+移动端”两者整合开展教学，实现了同步混合教学和异步混合教学的全过程[2]，将多种教学元素的深度混合，既丰富学生的学习资源，又方便教师对学生的网络学习进行监督与指导，最大效度地发挥线上教学的优势和效率。……