赵理君

（绍兴文理学院，浙江 绍兴 312000）

在20世纪的语法研究中，“吗”问句在现代汉语中一直是一个热点话题。但经过几十年的发展，语法学界对短语结构“好吗”的系统研究仍旧比较匮乏，还有待挖掘。陈柏竹2018年对“好吗”进行了尝试性分析，认为“好吗”位于句末时可以分成两类，一类是看作疑问标记语，记为“好吗1”[1]；另一类是位于断定话语之后，表示“提请注意”，记为“好吗2”。随后，陈柏竹2019年指出“好吗”在经历情态化后，“好吗”前面的命题和“好吗”之间的停顿被挤压掉，命题和情态之间在形式上呈现更加紧密的关系[2]。

本文主要采用北大语料库/北语语料库相关语料和现实生活交际语为素材，对所收集整理的语料进行归类，分析“好吗”的语义及其词汇化轨迹。

一、“好吗”的共时用法

1.短语形式的“好吗”

V/N+性质形容词“好”+语气词“吗”这一用法是最早的用法，并不是没有意义的。这时的“好”与“吗”是两个完全独立分离的语素，经过词汇的不断组合，构成了词组结构的形式“好吗”。“好吗”与前面句子的成分连接时，表达的是说话者对某一事件或者行为状态性质的一种推断或者看法。如：

[例1]小刚：“爱干什么干什么，做其他作业，看故事书。”妈妈：“那怎么行呢？不喜欢老师就不听课了，成绩能好吗？”（《社会科学》）

[例2]“味道真叫绝了！你晚上睡得好吗，尼基？”“好极了。”“谢谢你替我盖了件衣服。不过这一夜还是过得挺愉快的，是不是？”（《尼克·亚当斯故事集》）

[例3]“荣萱师母身体好吗？”总理问。“婆母身体很好，请总理放心。……